Miten EVE‑01 toimii
Videolla näet, miten opiskelija käyttää EVE-01:tä osana koko oppimisprosessia: miten tehtävät, aineistot, aikataulu ja tekoäly kietoutuvat yhteen. Näet, miten eri agentit tukevat ajattelua ja miten opettaja tuo tehtävät ja arvioinnit suoraan samaan ympäristöön.
EVE-01 ei ole pelkkä teknologinen ratkaisu, vaan tapa rakentaa oppiminen jatkuvaksi, läpinäkyväksi ja ajatteluun perustuvaksi – ajasta ja paikasta riippumatta.
Miten EVE-01 ajattelee opiskelijan kanssa
EVE-01 perustuu kahteen asiaan: kontekstiin ja dialogiin. Se ei hae vastauksia avoimesta internetistä eikä tuota sisältöä omasta muististaan. Kaikki, mitä EVE-01 käyttää, pohjautuu opettajan määrittelemään aineistoon sekä opiskelijan itse tuomiin artikkeleihin, raportteihin ja lähteisiin.
Opiskelija ei “teetä tehtävää” tekoälyllä. Sen sijaan hän käy jatkuvaa keskustelua järjestelmän kanssa: tarkentaa kysymyksiä, perustelee valintojaan ja rakentaa ajatteluaan vaihe vaiheelta.
EVE-01 vastaa kysymällä takaisin, haastamalla oletuksia ja ohjaamalla huomiota olennaisiin näkökulmiin. Taustalla toimii useita rooleja, jotka tukevat eri tilanteita:
- Coach auttaa jäsentämään ajattelua ja tekemään valintoja
- Team tukee yhteistyötä ja yhteistä työskentelyä
- Process ymmärtää tehtävän vaiheen, aikataulun ja etenemisen
- Company kytkee työn todelliseen caseen ja kontekstiin
Opettaja tuo tehtävät ja pistarit suoraan samaan keskusteluympäristöön. Näin oppiminen, aineistot, tehtävät ja ajattelun tuki eivät ole erillisiä järjestelmiä, vaan yksi kokonaisuus, jossa opiskelijan työskentely pysyy jatkuvasti näkyvänä ja johdonmukaisena.
Käyttöesimerkki: Spekulatiivisen muotoilun tehtävän ratkaiseminen EVE‑01:n avulla
Spekulatiivisen muotoilun tehtävässä opiskelija aloittaa työskentelyn EVE:n kanssa purkamalla tehtävänannon tavoitteet ja jäsentämällä, mitä hänen on ymmärrettävä ennen syvempää analyysia. Työskentely etenee dialogina: opiskelija tekee valintoja, ja EVE auttaa hahmottamaan keskeiset käsitteet, tulevaisuusajattelun logiikan sekä oman näkökulman rajauksen.
EVE ei tarjoa valmiita vastauksia. Sen sijaan Coach-agentti esittää tarkentavia kysymyksiä, jotka pakottavat opiskelijan perustelemaan ajatteluaan ja ymmärtämään, miksi jokin näkökulma on merkityksellinen. Näin työskentely pysyy käsitteellisena, kriittisenä ja tavoitteellisena – juuri sellaisena kuin spekulatiivinen muotoilu edellyttää.
Kun opiskelija lisää järjestelmään artikkeleita ja omaa aineistoaan, EVE auttaa tunnistamaan teemoja, ristiriitoja ja vaihtoehtoisia tulkintoja. Se ei muodosta lopullisia johtopäätöksiä opiskelijan puolesta, vaan tukee teorian ja aineiston yhdistämistä ja haastaa opiskelijaa perustelemaan omat ratkaisunsa. Tämä tekee ajattelusta näkyvää ja johdonmukaista koko prosessin ajan.
Lopuksi EVE kokoaa keskustelun pohjalta yhteenvedon ja luo opiskelijan omiin valintoihin perustuvan henkilökohtaisen quizin. Näin varmistetaan, että oppiminen ei jää hetkelliseksi, vaan syvenee ja jäsentyy. Prosessi ei ole mekaaninen, vaan tutkiva: opiskelija rakentaa omaa näkemystään, ja EVE-01 toimii turvallisena ja luotettavana sparraajana koko työn ajan.
EVE tuo tekoälyn osaksi oppimisympäristöä tavalla, joka on hallittu, läpinäkyvä ja työelämää vastaava. Se ei korvaa ajattelua, vaan vahvistaa sitä – ja tekee oppimisprosessista jatkuvan, perustellun ja dokumentoidun.
Ratkaisu ja toteutus
EVE-01 on digitaalinen oppimisympäristö, joka tuo tekoälyn osaksi opiskelijan arkea hallitulla, läpinäkyvällä ja tietoon perustuvalla tavalla. Ratkaisun lähtökohtana ei ollut yksittäinen AI-työkalu, vaan tarve rakentaa kokonaisuus, jossa opiskelijan ajattelu, oppimisprosessi ja opettajan ohjaus kytkeytyvät samaan ympäristöön.
EVE-01:n kehitys käynnistyi alkuvuonna 2025. Ratkaisua on kehitetty iteratiivisesti ja pilotoitu tutkintokoulutuksessa syyslukukauden aikana. Pilotointi on tapahtunut aidossa opetuskäytössä, osana studioita ja kursseja, ei erillisenä kokeiluna. Kehitystä on ohjannut jatkuva vuoropuhelu opiskelijoiden, opettajien ja kehitystiimin välillä.
Tekoälyn käyttöliittymä on tarkoituksella suunniteltu yksinkertaiseksi ja pelkistetyksi, jotta käyttäjän huomio kohdistuu olennaiseen eli dataan ja sen pohjalta tuotettuun faktaan. Pilotointivaiheessa suunnittelun painopiste oli itse tekoälyratkaisun toimivuudessa ja sen tarjoamassa lisäarvossa, eikä käyttöliittymän visuaalinen viimeistely ollut ensisijainen tavoite. Käytettävyyden, saavutettavuuden ja kokonaisvaltaisen käyttäjäkokemuksen syventäminen kuuluvat seuraavaan kehitysiteratioon, jossa käyttöliittymää tullaan parantamaan pilotista saatujen oppien perusteella.
Teknisesti EVE-01 on selainpohjainen SaaS-ratkaisu, joka mahdollistaa oppimisympäristöjen perustamisen ja hallinnan, käyttäjien ja roolien määrittelyn sekä oppimisprosessien seuraamisen reaaliaikaisesti. Järjestelmä sisältää kirjautumisen, kurssi- ja ympäristökohtaiset näkymät sekä toiminnallisuudet tehtävien (assignments) ja pistokokeiden (quizzes) jakamiseen, suorittamiseen ja seurantaan. Aineistot ja tuki ovat opiskelijoiden saatavilla 24/7.
EVE-01 ei perustu yleiskäyttöiseen chatbot-logiikkaan. Sen ytimessä on kontekstisidonnainen, augmentoitu laaja kielimalli. Foundation-tason kielimallin päälle on rakennettu hallittu arkkitehtuuri, jossa järjestelmä käyttää vain sille erikseen syötettyä kurssi- ja tehtäväkohtaista aineistoa sekä opiskelijan tuomia artikkeleita ja raportteja. Näin vastaukset eivät perustu arvailuun, vaan aina näkyvään ja rajattuun tietopohjaan.
Oppiminen tapahtuu dialogina. Opiskelija ei “teetä” tehtäviä tekoälyllä, vaan käy keskustelua, jossa järjestelmä kysyy, tarkentaa ja ohjaa ajattelua. Taustalla toimii joukko erillisiä, roolipohjaisia agentteja – kuten Coach, Team, Process ja Company – jotka tukevat ajattelun jäsentämistä, yhteistyötä, aikataulujen hahmottamista ja yhteyttä työstettävään caseen. Agenttiarkkitehtuuri on modulaarinen, mikä mahdollistaa uusien agenttien rakentamisen ja EVE-01:n soveltamisen uusiin käyttökohteisiin.
Opettaja toimii kokonaisuuden ohjaajana: hän määrittää tavoitteet, tehtävät ja arvioinnin. EVE-01 tukee tätä tekemällä opiskelijan ajatteluprosessin näkyväksi ja dokumentoitavaksi sekä tarjoamalla näkymän oppimisen etenemiseen. Järjestelmä ei korvaa opetusta, vaan toimii sen jatkeena.
Miksi tämä on tärkeää
Tekoäly on jo muuttanut asiantuntijatyötä, mutta korkeakouluissa sen käyttö on usein jäänyt epäselväksi, rajoitetuksi tai piilotetuksi. Tämä jättää opiskelijat tilanteeseen, jossa he eivät opi käyttämään tekoälyä vastuullisesti, kriittisesti ja työelämää vastaavalla tavalla.
EVE-01 vastaa tähän ongelmaan muuttamalla tekoälyn roolia oppimisessa. Se ei automatisoi ajattelua eikä tuota valmiita vastauksia, vaan tukee ajatteluprosessia: kysymistä, perustelemista, vaihtoehtojen tarkastelua ja oman näkemyksen rakentamista. Opiskelija oppii toimimaan tekoälyn kanssa samalla tavalla kuin asiantuntijat työelämässä – sparraajana, ei korvaajana.
Ratkaisun arvo ei ole vain opiskelijakokemuksessa, vaan siinä, että oppiminen muuttuu näkyväksi ja seurattavaksi ilman valvontaa tai kontrollia. Opettaja säilyttää vastuun tavoitteista ja arvioinnista, mutta saa paremman näkymän siihen, miten ajattelu kehittyy.
EVE-01 osoittaa, että tekoäly voidaan tuoda korkeakouluopetukseen turvallisesti, läpinäkyvästi ja kestävästi. Se ei valmista opiskelijoita vain tämän hetken työkaluihin, vaan opettaa heitä toimimaan maailmassa, jossa oppiminen, työ ja teknologia ovat jatkuvassa muutoksessa.
EVEn kanssa opiskeleminen tuntui kuin olisin Matrix-elokuvan Neo, ja saatavillani on jatkuvasti tietoa jota ei ole kenelläkään muulla” - Mika, Sustainable Design Business 2024, opiskelija
EVE-01 on suunniteltu ja toteutettu Suomessa. LAB Muotoiluinstituutin Digital Venturing -tiimi vastasi kokonaisuudesta konseptista käyttöliittymään ja oppimiskokemukseen. Tekninen toteutus ja modulaarinen agenttiarkkitehtuuri kehitettiin yhteistyössä kotimaisen teknologiakumppanin kanssa. EVE-01 on rakennettu tuotteeksi, ei kokeiluksi, ja sitä kehitetään jatkuvasti todellisessa käytössä saadun palautteen pohjalta.
Haluatko kuulla lisää? Ole yhteydessä!
lab [dot] fi