Ammattikorkeakoulujen toiminta rakentuu opetuksen, tutkimuksen sekä tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) varaan. Vaikka TKI tarjoaa merkittäviä mahdollisuuksia opiskelijoiden oppimiselle ja ammatilliselle kasvulle, vain pieni osa osallistuu siihen aktiivisesti. Usein TKI näyttäytyy irrallisena lisänä opetukseen, eikä sen täyttä potentiaalia ole vielä hyödynnetty osana tutkintokoulutusta.
Studio 001 toteutettiin LAB Muotoiluinstituutissa tutkimuksellisena pilottina, jonka tavoitteena oli tarkastella TKI-toimintaa opiskelijan näkökulmasta. Studio keskittyi tunnistamaan, miten TKI voitaisiin integroida osaksi opiskelijoiden arkea ja oppimispolkua, ja millaisia yhtymäkohtia TKI tarjoaa uusien digitaalisten innovaatioiden ja liiketoimintakonseptien kehittämiselle.
Mitä tehtiin?
Studio 001 toteutettiin kahdeksan viikon intensiivisenä kokeiluna, jonka tavoitteena oli tutkia, miten TKI-toiminta voidaan integroida osaksi opiskelijoiden oppimista – näkyvästi, osallistavasti ja vaikuttavasti.
Monialaisissa tiimeissä opiskelijat kehittivät uusia digitaalisia ratkaisuja ja liiketoimintakonsepteja, hyödyntäen Design Thinkingin, strategisen ennakoinnin, spekulatiivisen muotoilun ja venturoinnin menetelmiä. Työskentely eteni ideoinnista aina go-to-market-simulaatioon. Prosessia tuki LABin kehittämä EVE-01-tekoäly, joka auttoi tiedon jäsentämisessä ja oppimisen dokumentoinnissa.
Studioprosessin tuloksena syntyi viisi konseptia, joista kaksi – Layered ja Hoplas – jalostettiin täysimittaisiksi ventureiksi, joilla on potentiaalia tuottaa kilpailuetua ja kaupallistettavia mahdollisuuksia LABille ja sen kumppaneille.
“This studio broadens your capacity to think. Incredibly enriching course!” – Henrietta, Industrial Design 2022
Layer-ed
Layer-ed on digitaalinen tuote, joka muuttaa korkeakoulujen hajanaisen TKI-datan (tutkimus, kehitys ja innovaatiot) selkeäksi, mitattavaksi ja strategisesti hyödynnettäväksi tiedoksi. Tuote auttaa oppilaitoksia, opiskelijoita ja yhteistyökumppaneita näkemään, ymmärtämään ja hyödyntämään innovaatiokapasiteettia – reaaliaikaisesti ja teemakohtaisesti. Lisäksi Layer-ed mahdollistaa TKI-tiedon turvallisen ja hallitun kaupallistamisen pk-yrityksille, jotka tarvitsevat ajantasaista tutkimus- ja kehitysinformaatiota oman tuote- ja palveluinnovaationsa tueksi.
Layer-ed: TKI-tiedosta markkinahintaista arvoa
Hoplas
Hoplas on digitaalinen palvelu, joka tuo TKI-toiminnan saumattomaksi osaksi opiskelijan arkea. Se mahdollistaa osallistumisen lyhyisiin, ajankohtaisiin ja työelämälähtöisiin projekteihin osana opintoja – ilman hallinnollista kuormaa tai monimutkaisia prosesseja. Hoplas kerää ja prosessoi projektien keskeiset tiedot automaattisesti, tuottaen opiskelijalle digitaalisia osaamistodistuksia, portfoliomerkintöjä ja todennettuja TKI-kokemuksia.
Palvelu tukee korkeakoulun strategiaa tekemällä TKI-toiminnasta mitattavaa, integroitua ja opiskelijalähtöistä. Samalla se vahvistaa oppilaitoksen työelämäyhteistyötä, parantaa opiskelijoiden työllistymistä ja tuo näkyväksi sen, miten TKI-osaaminen karttuu koko opintopolun ajan.
Hoplas: Rakennamme todennettua TKI-osaamista
Spekulatiivinen muotoilu
Studio 001:n yksi keskeisistä osa-alueista oli spekulatiivinen muotoilu, joka tarjosi opiskelijoille mahdollisuuden tutkia tulevaisuutta kriittisesti ja luovasti. Spekulatiivinen muotoilu ei pyri ratkaisemaan ongelmia, vaan tarkoitus on herättää keskustelua siitä, millaisia sosiaalisia, eettisiä ja kulttuurisia vaikutuksia uusilla teknologioilla ja ilmiöillä voi olla.
Spekulatiivinen muotoilu moduuli pohjautuu Anthony Dunnen ja Fiona Rabyn ajatteluun. Se yhdistää imaginatiivisen ajattelun, taiteellisen provokaation ja strategisen ennakoinnin. Venturointistudiossa opiskelijat käyttivät LAB Muotoiluinstituutin kehittämää augmentoitua laajaa kielimallia, EVE-01:ä, kontekstin rakentamiseen ja LABin TKI-infrastruktuuria tukemaan tutkimuksellista työskentelyä.
Näyttely: Learning Futures
Osana spekulatiivisen muotoilun moduulia järjestettiin näyttely Learning Futures, jossa opiskelijat esittelivät tulevaisuuteen sijoittuvia artefakteja – konsepteja, prototyyppejä ja narratiiveja – jotka haastavat kävijöitä pohtimaan, millaisia oppimisen maailmoja haluamme rakentaa.
Näyttelyssä esillä olleet työt syntyivät monialaisissa tiimeissä, jotka tutkivat tulevaisuuden trendejä, loivat vaihtoehtoisia skenaarioita ja muotoilivat konkreettisia visioita siitä, miten oppiminen, teknologia ja yhteiskunta voivat kehittyä. Learning Futures -näyttely esittelee kaksi spekulatiivisen muotoilun artefaktia:
Artefakti 1:
Kuvitteellinen matka tulevaisuuden museoon vie vuoteen 2040, jolloin TKI-toiminta on muuttunut demokraattiseksi yhteisöksi – RDI Commonsiksi. Opiskelijat valitsevat itse projektinsa, yritykset kilpailevat heidän huomiostaan, ja innovaatiot syntyvät yhteisistä arvoista, kuten kestävyydestä ja yhteiskunnallisesta vaikuttavuudesta. Tämä spekulatiivinen ääniteos herättää kysymyksiä vallasta, vastuusta ja siitä, millainen voisi olla aidosti osallistava ja merkityksellinen TKI-tulevaisuus.
Kuuntele: Preferable Future 1 RDI Commons 2040
Artefakti 2:
Tulevaisuuden opiskelija pohtii henkilökohtaisessa äänipäiväkirjassaan, mitä vastuullisuus tarkoittaa, kun jokainen TKI-projekti arvioidaan eettisten periaatteiden mukaan. Responsible RDI Charter suojaa opiskelijan oikeuksia ja ohjaa innovaatiotoimintaa kohti kestävää ja oikeudenmukaista tulevaisuutta. Mutta mitä tapahtuu, kun arvot ja todellisuus törmäävät? Tämä intiimi tarina avaa opiskelijan sisäistä kamppailua valintojen, omistajuuden ja merkityksellisyyden äärellä.
Kuuntele: Preferable Future 2 – Responsible RDI Charter 2040
Kasvata organisaatiosi venturointikykyä ja tuo haasteesi ratkottavaksi!
lab [dot] fi