Toimiva suunnitelma tehostaa perehdytystä
Kirjallisen perehdytyssuunnitelman avulla työntekijän osaamista ja tavoitteita pystytään seuraamaan reaaliaikaisesti perehdytyksen edetessä, jolloin kaikki osaamisalueet tulee käytyä systemaattisesti läpi eikä osaaminen jää vain muistin varaan.
Työterveyslaitoksen (2026) mukaan suunnitelmallinen perehdytys on tärkeää työturvallisuuden, työkyvyn ja työn sujuvuuden kannalta. Perehdytys on prosessi, jota tarvitaan aina työtehtävien ja työmenetelmien muuttuessa (Työterveyslaitos, 2026).
Aittovaaran ym. (2022, 20-29) mukaan perehtymistä sekä oppimista tukee perehdytyksen suunnitelmallisuus, yksilön tarpeiden huomioiminen ja perehtyjän oma aktiivisuus. Ennakkomateriaali, työtehtävien toistot, rakentava palaute sekä annettu tuki edistävät oppimista. Myös perehdyttäjän sekä työyhteisön asenteella on suuri merkitys perehtymisen onnistumisessa.
Työnkierrolla kehitystä osaamiseen
Artikkeli Viisi vinkkiä työnkiertoon (Sairaanhoitajat, 2018) perustuu Ritva Miinalaisen Pro Gradu -tutkielmaan, jonka aiheena oli työnkierron ja osaamisen kehittymisen yhteys. Artikkelin mukaan tutkielmasta käy ilmi, että työnkierron onnistumiseen vaikuttavat suunnitellut tavoitteet, kesto, oikea-aikaisuus ja armollisuus. Työntekijän tavoite voi olla lisäoppiminen ja työnantajan mahdollisuus sujuvoittaa yhteistyötä eri yksiköiden välillä. Työnkierron kestoon vaikuttavat asetetut tavoitteet.
Työntekijän on hyvä olla itselleen armollinen ja muistaa, ettei uusia asioita voi osata heti. Oppimiselle on annettava aikaa. On myös hyvä pohtia, missä kohtaa uraa on sopiva hetki lähteä työnkiertoon. Työnkierron onnistumisen avaimina pidetään myös hyvää suunnitelmallisuutta ja avoimuutta uutta työntekijää kohtaan (Sairaanhoitajat, 2018).
Näe, tee, kirjaa – avaimet osaamiseen
LAB-ammattikorkeakoulun anestesiahoitotyöhön erikoistunut osaaja -koulutuksen kehittämistehtävän tuotoksena syntyi perehdytyssuunnitelma Päijät-Hämeen keskussairaalan teho- ja leikkausosastoille.
Perehdytyssuunnitelmassa työntekijä pystyy itse seuraamaan omaa kehitystään arvioimalla sanallisesti tai numereellisesti jo opittuja taitoja. Suunnitelmasta käy ilmi myös kohta kohdalta, mihin työntekijän tulisi vielä perehtyä. Oppimispolkua työntekijä käy säännöllisesti läpi esihenkilön ja perehdyttäjien kanssa keskustellen ja kirjaamalla suunnitelmaan tavoitteet jatkosta.